發(fā)布時(shí)間：2020-04-13 瀏覽次數：143
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，教育信息化在高校得到了高度重視。高校智慧校園的應用正在不同程度地建設和部署，而高校選擇的建設模式不盡相同。不同的模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)校根據自身需求找到適合的模式并據此做好頂層設計是關(guān)鍵。為助力高校智慧校園信息化建設，作為專(zhuān)業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”綜合服務(wù)供應商，鄭州愛(ài)客道軟件科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“愛(ài)客道”）推出了智慧校園信息化方案，進(jìn)行了深入的應用實(shí)踐：
愛(ài)客道智慧校園信息化方案依據數據標準規范對各業(yè)務(wù)系統整合，實(shí)現數據共享；而智慧校園頂層設計必須嚴格遵循數據標準和網(wǎng)絡(luò )安全防范體系要求。智慧校園中數據采集從數字校園時(shí)期的以人工錄入為主轉變?yōu)橐灾悄芨兄獮橹?、人工采集為輔；智慧校園的核心也從數字校園時(shí)期的業(yè)務(wù)實(shí)現為主轉變成數據處理，通過(guò)對數據分類(lèi)分主題匯總以便數據分析，進(jìn)而提供數據服務(wù)。
隨著(zhù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，智能傳感設備廣泛應用在校園智慧教室、節能減排、環(huán)境監測、資產(chǎn)監管等方面，實(shí)現對能源、設備設施及環(huán)境狀態(tài)的全面感知。校園一卡通、門(mén)禁、簽到、WIFI定位等應用獲取到師生生活、工作數據，繪制校園活動(dòng)軌跡。圖書(shū)借閱情況、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺師生互動(dòng)、練習及作業(yè)完成情況等數據反映了學(xué)生學(xué)習行為情況。包括人員、部門(mén)、課程、教室等的基本信息和業(yè)務(wù)數據則主要通過(guò)人工錄入業(yè)務(wù)系統及通過(guò)系統流傳產(chǎn)生。愛(ài)客道智慧校園信息化方案依托物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，給智慧校園狀態(tài)感知和數據獲取提供了技術(shù)支撐。
近距離數據傳輸通過(guò)BLE、ZigBee、6LoWPAN等低功率通信協(xié)議組建的無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)絡(luò )實(shí)現；大范圍、遠距離數據傳輸通過(guò)4G/5G、IPv4、IPv6、WIFI等移動(dòng)、環(huán)網(wǎng)通信技術(shù)保障。愛(ài)客道智慧校園信息化方案要求所有數據必須遵循制定完善的數據標準規范，各業(yè)務(wù)系統的數據要進(jìn)行數據治理和提升數據質(zhì)量，方可進(jìn)入數據中心。同時(shí)，建立數據交換和監控管理平臺，做好數據服務(wù)的應用及監管等。
云計算是將分布式計算資源、存儲資源、網(wǎng)絡(luò )資源和應用資源等采用虛擬化方式實(shí)現高效、透明、可靠的laaS服務(wù)、PaaS服務(wù)、SaaS服務(wù)，為智慧校園業(yè)務(wù)應用和大數據處理提供所需的虛擬計算資源環(huán)境。愛(ài)客道智慧校園信息化方案借助云計算技術(shù)，大數據分析通過(guò)對海量結構化、半結構化和非結構化數據進(jìn)行辨析、抽取和清洗等操作，并進(jìn)行深度挖掘和分析，為學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習情況和生活行為、為教師分析教學(xué)質(zhì)量及為學(xué)校制定政策和決策提供科學(xué)依據，更好地服務(wù)智慧教育、教學(xué)和管理決策。
高職院校的核心任務(wù)是高技能創(chuàng )新性人才培養，目標是服務(wù)地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時(shí)承擔為社會(huì )服務(wù)責任和為中小微企業(yè)提供應用技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)任務(wù)。愛(ài)客道在慧校園建設中密切結合其主要職能，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：
1. 完善校園信息化基礎設施環(huán)境
采用扁平化結構升級改造校園網(wǎng)絡(luò )，部署IPv4和IPv6雙協(xié)議棧，應用SDN技術(shù)來(lái)簡(jiǎn)化部署和降低維護工作的難度。采用802.11ac標準建設無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現校園無(wú)縫覆蓋，基于IPv6/6LoWPAN、ZigBee、BLE等協(xié)議建設無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò )。通過(guò)在核心交換機部署策略實(shí)現物聯(lián)網(wǎng)、有線(xiàn)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)等的統一管理和控制，為智慧校園應用提供高速、穩定的網(wǎng)絡(luò )基礎設施環(huán)境。采用軟件定義數據中心，實(shí)現計算資源、存儲資源、網(wǎng)絡(luò )資源的虛擬池化，為智慧校園平臺及應用提供按需計算資源環(huán)境。從物理安全、網(wǎng)絡(luò )安全、主機安全、數據安全、應用安全方面對基礎設施進(jìn)行安全防護，為智慧校園建設保駕護航。
2. 統一標準和規范，服務(wù)智慧校園平臺及應用
制定智慧校園統一數據標準和安全防范體系，形成校園身份識別、數據統一管理、應用開(kāi)發(fā)等一系列基礎平臺。打破以部門(mén)為界限的傳統系統應用建設方式，按功能，如：教學(xué)、人事、學(xué)工、科研等劃分業(yè)務(wù)域，通過(guò)全面梳理各個(gè)業(yè)務(wù)域的業(yè)務(wù)流程和數據模型，實(shí)現跨部門(mén)的、面向服務(wù)和業(yè)務(wù)的應用建設。建設統一信息門(mén)戶(hù)，為教師提供從招聘、入職、晉升、競聘、到離校等全生命周期的一站式服務(wù)，為學(xué)生提供從迎新、注冊報到、到在校期間的獎懲助學(xué)貸、到畢業(yè)、離校等全生命周期的一站式服務(wù)。服務(wù)體現“碎片化”設計思路，一個(gè)應用完成一個(gè)事務(wù)，適配PC和移動(dòng)終端，移動(dòng)端應用對接APP，提供智能化、個(gè)性化服務(wù)，提升智慧校園用戶(hù)體驗。
3. 推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)研管深度融合
開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)改革，構建人人互通的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)空間，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源信息化轉化，搭建優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫平臺。實(shí)施基于大數據的教學(xué)質(zhì)量診斷改進(jìn)計劃，開(kāi)展以學(xué)生為主體的智慧化教學(xué)，為學(xué)生培養提供個(gè)性化選擇。開(kāi)展智慧化科研和社會(huì )服務(wù)，加強科研協(xié)作，提高科研水平與效率，促進(jìn)科技成果轉化。開(kāi)展智慧文化教育，傳承、創(chuàng )新文化理念，利用信息化手段建設校園文化環(huán)境，提升文化育人水平。優(yōu)化、再造或創(chuàng )新管理服務(wù)流程，實(shí)現協(xié)同式辦公，挖掘、分析流程業(yè)務(wù)數據，實(shí)現管理智慧化。
4. 實(shí)施校園大數據集成和分析，實(shí)現智慧決策
將校園各業(yè)務(wù)系統信息，如智慧教室采集數據、一卡通消費記錄、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺登錄及學(xué)習記錄、上網(wǎng)行為記錄、校內WIFI定位的行動(dòng)軌跡記錄等納入數據倉庫，構建數據分析平臺。設計校園情況、教工情況、學(xué)生情況、科研情況、就業(yè)情況等多個(gè)類(lèi)別主題分析模型，智能比對歷史數據進(jìn)行趨勢分析，呈現規律和問(wèn)題，形成以數據為核心的層次化決策支持體系。支撐對教學(xué)過(guò)程、校園生活的精細管理，并科學(xué)預測、合理干預，對輿情的監控及預警等，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，助力學(xué)生成長(cháng)。
信息化是助力智慧校園建設的重要手段，愛(ài)客道以先進(jìn)的信息化技術(shù)為依托，先后建立了校園智慧后勤、智慧圖書(shū)館、一站式服務(wù)大廳等智慧校園核心系統，同時(shí)建立全面質(zhì)量管理制度和客戶(hù)服務(wù)體系，對產(chǎn)品研發(fā)、銷(xiāo)售及售后服務(wù)等全過(guò)程實(shí)施全面質(zhì)量管理，為高校智慧校園建設貢獻力量。
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